Theo kế hoạch triển khai nhiệm vụ giáo dục giai đoạn 2026–2030, xã xác định chuyển đổi số là khâu đột phá nhằm nâng cao hiệu quả quản lý, giảng dạy và học tập. Hệ thống thông tin quản lý ngành giáo dục tiếp tục được hoàn thiện với việc triển khai cơ sở dữ liệu học bạ số, văn bằng số cho giáo dục phổ thông, góp phần nâng cao tính minh bạch, thuận tiện trong quản lý dữ liệu giáo dục. Đồng thời, địa phương phấn đấu bảo đảm 100% dịch vụ công trực tuyến trong lĩnh vực giáo dục được cung cấp toàn trình, tạo điều kiện thuận lợi cho người dân và các cơ sở giáo dục.
Học sinh trường Mầm non Quất Động làm quen với máy tính
Cùng với đó, xã tập trung nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên thông qua việc cử tham gia các lớp tập huấn về công nghệ số, trí tuệ nhân tạo, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học. Đến nay, mục tiêu đặt ra là trên 90% cán bộ, giáo viên sử dụng thành thạo công nghệ thông tin trong giảng dạy và quản lý. Song song với phát triển nguồn nhân lực, các nhà trường được đầu tư đồng bộ về hạ tầng công nghệ, phòng học bộ môn, phòng STEM, phòng thí nghiệm và hệ thống thiết bị dạy học hiện đại.
Công tác nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tiếp tục được chú trọng. Các cơ sở giáo dục trên địa bàn tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, kỹ năng thực hành, ngoại ngữ và tin học cho học sinh; đẩy mạnh bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu, đồng thời quan tâm phụ đạo học sinh còn hạn chế về học lực. Việc đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh được thực hiện theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục thực chất.
Đặc biệt, xã Thượng Phúc đặt mục tiêu xây dựng mô hình trường trọng tâm, trọng điểm ở các cấp học nhằm tạo hạt nhân lan tỏa đổi mới giáo dục. Các trường được định hướng phát triển theo tiêu chí chất lượng cao, ứng dụng công nghệ, từng bước trở thành trung tâm đổi mới sáng tạo trong mạng lưới giáo dục địa phương.
Trong lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia, xã phấn đấu đến năm 2030 có 16/16 trường đạt chuẩn quốc gia, trong đó 13 trường đạt chuẩn mức độ 2. Để hoàn thành mục tiêu này, địa phương triển khai đồng bộ các giải pháp về tổ chức quản lý nhà trường, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đầu tư cơ sở vật chất và tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
Song song với việc đầu tư xây dựng mới, cải tạo và nâng cấp trường học, công tác quản lý, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất sau đầu tư được xác định là nhiệm vụ trọng tâm. Các nhà trường thực hiện kiểm kê tài sản định kỳ, ứng dụng công nghệ số, mã hóa tài sản bằng mã QR nhằm nâng cao hiệu quả quản lý, hạn chế thất thoát, lãng phí.
Địa phương cũng đặc biệt quan tâm đến công bằng trong tiếp cận giáo dục, tạo điều kiện cho học sinh thuộc diện khó khăn, trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt được học tập trong môi trường hòa nhập, bình đẳng. Tỷ lệ huy động trẻ mầm non đến trường phấn đấu đạt 99,5% đối với trẻ mẫu giáo; tỷ lệ tốt nghiệp trung học cơ sở đạt trên 99,8%; tỷ lệ học sinh vào các trường trung học phổ thông công lập đạt trên 90%.
Bên cạnh nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông, xã Thượng Phúc tích cực xây dựng xã hội học tập, thúc đẩy học tập suốt đời. Mô hình định danh học tập (Learning ID) được triển khai, bảo đảm đến năm học 2026–2027, 100% người học có thể lưu trữ và theo dõi lộ trình học tập cá nhân. Các trung tâm học tập cộng đồng được đổi mới hoạt động, mở rộng các lớp đào tạo kỹ năng nghề, kỹ năng số, chuyển giao khoa học kỹ thuật phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế – xã hội địa phương.
Với sự vào cuộc đồng bộ của các cấp, ngành và toàn xã hội, công tác phát triển giáo dục tại xã Thượng Phúc đang từng bước chuyển biến tích cực, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đóng góp vào mục tiêu xây dựng Thủ đô Hà Nội trở thành trung tâm giáo dục, đào tạo chất lượng cao của cả nước.